María José Carrillo

Acompañamiento a los docentes de cada aula, dando sugerencias de trabajo con cada alumno en las diferentes propuestas. Planificaciones en conjunto al docente de talleres o proyectos pensados para cada grupo teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades.

Trabajo en interdisciplinario con todo el equipo que conforma la escuela: docentes, preceptoras, auxiliares, equipo de conducción, resto del equipo técnico, para trabajar en función de las necesidades de los niños dentro de la institución y principalmente para pensar y trabajar en los niños y su inserción en la sociedad.

Trabajo en conjunto con las MAI (maestras inclusoras), estando a disposición de ellas ya sea para observar y/o valorar alumnos del nivel que estén incluidos o requieran de una propuesta pedagógica de inclusión para favorecer sus aprendizajes, como para brindarles sugerencias sobre propuestas de mediación tanto en contenido como en el acceso, principalmente en niños con desafíos en la comunicación y lenguaje así como desafíos de conducta y cognitivos.

Evaluación y tratamiento de niños desde 45 días hasta 9 años con alteraciones neuro - locomotoras, desafíos neuro lingüísticos y del neurodesarrollo en general; niños con TSH (trastornos en los sonidos del habla) y, con alteraciones miofuncionales (respiración - deglución).

Dentro del trabajo en este espacio, utilización de múltiples estrategias para el abordaje terapéutico, entre ellas: SCAA, comunicación bimodal, método Selec, Método Leer para Hablar, estrategias cognitivo conductuales, Estrategias especificas de terapia neurolingüística, Recursos de terapia miofuncional asistida.

Asistencia a UTI (unidad de terapia intensiva) de pacientes adultos con diagnósticos de ACV o TCE entre otros.

Trabajo con los pacientes, resto del equipo del área y familiares en la rehabilitación de la función de la deglución o en dar estrategias compensatorias en pacientes con una función deglutoria con una alteración secuelar.

Realización del estudio de Otoemisiones Acústicas (OEAs) como pesquisa neonatal de alteraciones auditivas, junto a una anamnesis exhaustiva a los papas.

Trabajo en interdisciplina con los profesionales que asisten al niño.

Trabajo en domicilio con pacientes neuro loco motes.

Propuestas de tratamiento orientadas a trabajar con objetivos de conexión y comunicación, así como también objetivos de deglución y respiración (recursos de método Bobath, integración sensorial oral, método castillo morales entre otros).

En relación a los objetivos de comunicación, trabajo intensivo en proporcionar al niño de un Sistema de Comunicación Aumentativo Alternativo (SAAC)

Trabajo en grupo con niños de 3 a 12 años con patologías neuro locomotoras, realizando trabajo de asistencia, educativo y terapéutico.

Dentro del trabajo asistencial: alimentación, cambiado, movilización, transferencias).

Dentro del trabajo educativo: planificación y ejecución de actividades destinadas a las áreas de Comunicación, motricidad fina, motricidad gruesa, y desarrollo cognitivo, con recursos y estrategia que permitan ajustar la tarea a cada niño.

Dentro del trabajo terapéutico: trabajo en conjunto con sus terapeutas i9ndividuales(Fono, Kine y TO), quienes dan las indicaciones especificas para cada niños y las supervisiones necesarias para poder trabajar con ellos a diario en la sala.